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上一期星语特教和大家分享了特殊儿童行为管理的差别强化法。上一阶段和大家分享的都是特殊儿童行为过度时的管理策略，接下来，星语特教会继续和家长们分享特殊儿童行为不足时的管理策略。也会举出一些例子，家长们可以学习后，举一反三用在生活中。做好行为记录及跟踪，并根据孩子的情况做出适当的调整。

今天我们来学习特殊儿童行为不足时的管理策略之正强化法。

正强化的定义：在一定的情境或刺激的作用下，某一行为发生后，立即有目的地给予行为者以正强化物，那么，以后在相同或相似的情境或刺激下，该行为的发生频率将会提高这种有目的地利用正强化物来提高行为出现率的行为改变方法叫做正强化法，简称正强化。

正强化是强化行为的过程，会增加这种行为在将来出现的可能性。

下面给大家举一个正强化的案例。

案例：月月刚来机构上小组课时，无法安坐，经常到处跑来跑去，影响课堂秩序。妈妈很头痛。老师知道月月很喜欢触觉刺激，她喜欢被搓搓小手。于是老师让月月坐在椅子上，妈妈就搓搓月月的小手。接下来，月月坐好一分钟，妈妈再搓搓月月的小手。慢慢月月可以基本安坐一节课啦。

从上面的例子中，我们可以总结出正强化的实施步骤：

1、确定正强化的目标行为，明确终点行为。

2、选择适当的正强化物。

3、根据计划，正确实施正强化。

①　   使用恰当的指导语。

②　   及时发放正强化物。

③　   向儿童描述其被强化的具体行为。

④　   处理好正强化的剥夺和满足。

⑤　   让儿童逐渐脱离程序。

由上述正强化的形成过程可知，正强化在结构上包括三个最基本的要素：情境或刺激；行为或反应正强化物。其中，正强化物是影响和决定强化效果是否能够达成的最关键的要素。那些在日常生活中，能够满足人们需要的，或为人们所喜欢的，能够产生愉快结果的刺激，就称之为正强化物。

正强化物的类型，根据内容来分类，我们可以将正强化物划分为下列五种类型

(1)   消费性强化物。指糖果、饼干、饮料、水果等一次性消费物品

(2)   活动性强化物。如看电视、看漫画书、郊游等活动。

(3)   拥有性强化物。如坐火车。

(4)   操作性强化物。如画画。

(5)   社会性强化物。如口头赞美以及拥抱、微笑等。

我们还可以根据正强化物的性质将正强化物分为以下三类：

(1)原级强化物

(2)次级强化物。

(3)社会性强化物

正强化法是行为学家们最早进行系统研究的方法之一，也是我们在行为管理中使用得最频繁的方法之。