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曦曦今年三岁半，2018年6月到花都星语（狮岭校区）进行干预时，还没有语言。到机构之前，曦曦曾经在一家托儿所上过一个月的课，但因为不遵守课堂常规，无法融入集体生活而遭到劝退。

曦曦的个训老师是黄老师。在经过一系列教学评估和观察后，老师判断曦曦属于中度自闭的小朋友。目前的症状表现为：无语言、认知差、无模仿能力，常规和注意力差，口肌方面存在一定问题（主要表现为舌头灵活度弱，牙大肌咀嚼能力差，气息转换能力弱等等）、听觉异常、情绪控制能力不足、运动能力不足（还不会双脚离地跳）、对周围环境不感兴趣。

黄老师在与其它老师沟通后，给曦曦制定了针对性的训练计划。

针对语言的训练：鉴于曦曦目前还没有发音，且存在口肌方面的问题，因此曦曦需要先上一期口肌课，改善舌头、牙大肌和气息的问题；在语训课上，黄老师主要是辅助曦曦发音，做一些简单的拼音字母，譬如“a、o、e”，还有一些拟声词的模仿。

针对认知的训练：先进行基础的配对训练，例如图片的配对训练、水果模型、动物模型、蔬菜模型的配对训练。

改善课堂常规和注意力不集中的问题：课堂上尽量选择曦曦感兴趣的内容进行教学，吸引学生的注意力，前期会有更多一对一的肢体辅助训练，以及正强化的教学手法的运用。

社交能力的改善：每天一节PCI游戏课，调动曦曦主动交流的欲望，引导学生积极探索环境，以及沟通。

感觉统合课：项目针对曦曦目前的情况，加强本体训练，从基础的起跳动作开始做起，同时加强手脚协调运动的训练。

改善听觉异常：曦曦存在听觉异常的问题，对一些刺耳的声音特别敏感，如鞭炮、电钻等。建议曦曦上一期听觉统合的课程。进行一些系统的脱敏，例如把鞭炮或者电钻的声音录进手机，当曦曦在玩玩具的时候，播放该声音，音量从小到大调整，达到改善、脱敏的目的。

针对曦曦家庭训练不足的问题：让曦曦妈妈加入我们的家庭训练指导计划，让曦曦妈妈学会怎样在放学和节假日也坚持训练，配合黄老师的训练项目。

经过三个月的训练，曦曦已经完全接受了机构的训练，课堂上能安静地坐着，配合老师上课。语言能力从无发音到三字短句。认知能力方面目前能够指认大部分常见物品。社交方面也能够和同学们一起进行一些简单的互动游戏。也学会了双脚离地跳。

现在妈妈每天晚上坚持给曦曦上课，进步是一天比一天好。曦曦妈妈打算下个月尝试着送去幼儿园去，进行半天机构干预，半天幼儿园教学。